Категории: Опрос вы пробовали наркотики

- Автор marriwin

Цель проведения мероприятия против наркотиков

цель проведения мероприятия против наркотиков

С 26 мая по 26 июня в России проходят мероприятия Всероссийского месячника антинаркотической направленности и популяризации здорового образа. Возможная тематика мероприятий: 1. Спортивное ток-шоу «Наркомания – эпидемия века». 2. Соревнования по массовым видам спорта: · «Спорт против наркотиков». сдерживание вовлечения детей и подростков в прием наркотических средств за В случае необходимости проведения специфических мероприятий (при работе с. TOR BROWSER TORCH ГИДРА

Перспективы предстоящего развития — проведение ролевых игр, тренингов, круглых столов. Данное мероприятие можно проводить посреди учащихся старших классов, в оздоровительных лагерях, посреди воспитанников детских домов, соц приютов, в санатории, студентов ПУ. Цель : приготовить группу к грядущей совместной работе и сделать подобающую обстановку и настрой. Материалы: ватман и разноцветные маркеры. Процедура: группа размещается кругом. 1-ый из участников пишет на ватмане свое имя и еще что-нибудь, связанное с именованием.

Например: «Меня зовут Максим, но друзья традиционно зовут меня Максом». Каждый следующий участник делает тоже самое. Опосля того как крайний участник напишет свое имя, ватман вывешивается на стенку и остается там на протяжении всего занятия.

Преподаватель: Мы собрались тут для того, чтоб обсудить делему наркомании. Основное правило нашего мероприятия — создание атмосферы доверия и презумпция невиновности, то есть ежели кто-то много говорит о наркотиках, то это не означает, что он употребляет их. Перед занятием нужно пораздавать каждому из участников комплекты карточек зеленоватого, желтоватого и красноватого цветов. Опосля каждого утверждения учащиеся должны проголосовать карточкой соответственного цвета.

Проводящий исследование отмечает, какие из утверждений являются более спорными для данной аудитории и каковой общий уровень познаний участников в данной области. Преподаватель: На данный момент мы проведем маленький тест. Для этого для вас пораздавали набор карточек из 3-х цветов, каждый их которых означает:. Наркомания, токсикомания быстро и крепко подчиняют для себя человека, изолируя его от окружающих, лишая обычных, житейских радостей, разрушая его интеллект, парализуя волю и чувства.

Более беспощадны они к детям. Губительно отражается наркомания на здоровье потомства: малыши, рождающиеся у наркоманов, нередко имеют физические и психологические недостатки. К огорчению, начинающие наркоманы, как правило, не верят, что по мере привыкания к роковому зелью, наркотик становится нужным уже не для получения наслаждения, а для временного снятия томных, мучительных симптомов, называемых абстиненцией.

Другими словами — «ломки». До этого чем испытать 1-ый в собственной жизни наркотик, подумай: для чего для тебя это нужно? Вывод : необходимо держать в голове, что постоянно, в хоть какой ситуации есть выход. Вы не одиноки, есть люди, которые переживают за вас, постоянно посодействуют в трудной ситуации.

И до этого всего — это ваши предки. Есть единственный вправду действенный метод не стать зависимым от наркотиков — это никогда, ни при каких обстоятельствах их не пробовать! Цель: отдать возможность участникам овладеть способностями уверенного поведения, аргументированного отказа в ситуации выбора. Процедура : группа делится на 3 подгруппы. Каждой группе предлагается одна из ситуаций:. Задание подгруппам : в течение 7 минут придумать как можно больше аргументов для отказа в таковой ситуации.

Опосля этого любая подгруппа «проигрывает» свою ситуацию перед остальными участниками. Один участник играет роль «уговаривающего», иной — «отказывающегося». Ведущий дает употреблять в каждой ситуации 3 стиля отказа: уверенный, брутальный, неуверенный. Каждый стиль показывает лишь один участник. Дальше следует обсуждение необходимости приобретения таковых способностей, влияние тех либо других форм отказа на дальнейшие дела. Дискутируется вопросец о сложностях и преимуществах, ответственного поведения.

Конфеты «Чупа-чупс». Процедура: Группа делится на две команды. Вдоль стенки стоят несколько парт, на которых расположены 8 пластмассовых бутылок. На расстоянии шагов от парт веревкой либо мелом обозначена линия, от которой необходимо будет сбивать бутылки. Ведущий просит команду встать вдоль полосы. Участники команды должны сбить губами для мытья посуды как можно больше бутылок. Каждому участнику дается по две пробы. Каждой бутылке соответствует определенный вопросец. Как лишь сбивается бутылка, ведущий зачитывает вопросец.

Мыслить и давать подсказку может вся команда, но окончательный ответ остается за тем, кто сбил бутылку. За каждую сбитую бутылку дается 1 балл, за каждый верный ответ — 2 балла. Как вы это определите? Итоговый вопросец : Перечислите методы, как можно отрешиться, ежели для тебя дают наркотик либо испить. Преподаватель: Я надеюсь, что вы заполучили новейшие познания и закрепили старенькые, которые в предстоящем посодействуют для вас противостоять соблазну и отрешиться от потребления ПАВ.

Жить без наркотиков еще лучше и увлекательнее, жизнь богаче и разнообразнее без потребления ПАВ. Задачка образовательных учреждений заключается в том, чтоб детки и дети оставались бодрствующими и не становились пациентами наркологических клиник. Они должны знать свои потребности и методы как их удовлетворить. Нужно сформировывать у их убеждение о вреде наркотических веществ, большой угрозы их потребления и фатальной закономерности беспощадной расплаты за это.

Дети должны приобрести положительный опыт удачного самостоятельного ублажения жизненных потребностей. Начавший употреблять наркотические вещества человек припоминает собой мотылька, стремящегося к огню: свет завлекает его, но огонь обжигает крылья, и мотылек погибает от того, к чему стремился.

Но, огонь тем красивее, чем темнее вокруг. Ежели для мотылька вокруг будет светло, он не станет лететь на огонь — и это тоже следует помнить! Борсякова С. Потрясающий час в классе: Сценарии на базе новейших технологий. Дереклеева Н. Новейшие родительские собрания: классы. Зарецкая Л. Обучение через общение: Интерактивные технологии ведение уроков-тренингов в образовательном учреждении.

Концепция образовательной программы «Разработка региональной системы профилактики злоупотребления психоактивными веществами детками и молодежью. Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. Методические советы по преодолению наркозависимости. Открытый урок: Серия в помощь образовательному учреждению: профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

Проблемные классные часы. Немаловажную роль тут играют и бывшие«друзья-наркоманы». Казалось бы, кому какое дело, решил ты кинуть либо нет. Но, как указывает опыт, конкретно опосля того, как человек прошёл курс исцеления и возвратился к обычной жизни, его бывшие «друзья» начинают звонить и приходить всё почаще. Дают «дозу» безвозмездно — «по дружбе», повсевременно заводят дискуссии о кайфе», разъясняют, что докторы стращают напрасно и разочек можно испытать — «от 1-го ничего не будет», что почти все всю жизнь колются понемножку, и ничего не происходит.

Поначалу идут уговоры, позже опасности для вас и вашим близким. Зависть либо другое? Ни одному торговцу на свете не выгодно терять клиента, а торговцу наркотиками это не выгодно совершенно. Распространение наркотиков происходит по цепочке. Торговец продаёт для тебя, ты другому, тот третьему, и так до бесконечности. Продукт разбавляется 10-ки раз. Начальный торговец известен далековато не всем. Ежели вы заканчиваете приём наркотика, цепочка рвётся.

Торговец может утратить тех клиентов, которые в цепочке следуют за вами: приобретают у вас либо просто поддерживают через вас связь. Потому при попытке отрешиться от наркотиков на человека обрушивается мощная атака, в которой будут применены все средства, какие можно лишь для себя представить. Выдержать всё это не так просто. Почти все срываются и начинают колоться опять конкретно из-за неё, а совсем не из-за неизлечимости, болезненной тяги.

Профилактический тренинг. Можно по-разному огласить НЕТ. Твердое «НЕТ! Презрительное «НЕТ! Ответ в форме обвинения: « Ты что мне предлагаешь? Я же произнес нет! Ты что, дурак?! Спокойное уверенное «НЕТ» и взор прямо в глаза тому, кто дает наркотик. Срвните жесткое и уверенное «НЕТ! Вероятнее всего, за неуверенным ответом последует усиление нажима, перед которым ребенок может не устоять. Полное молчание, которое может сопровождаться мимикой и жестами, не оставляющими колебаний в категоричности отказа.

При схожей стратегии поведения всякое предстоящее общение входит в тупик и предложения прекращаются. Можно отрешиться, прикрывшись вывеской «болезнь». Я могу просто умереть, ежели приму наркотик». Письмо наркоманки. Мероприятие хотелось бы окончить письмом наркоманки. Перед вами отрывок из письма наркоманки. В нём пропущены некие слова. Попробуйте вернуть текст письма, вставляя заместо пропусков то либо другое слово, выделенное курсивом: доставать, кошмар, выход, краса, боль, мрак, любопытство, волшебство, кидать, выходить.

Каждое слово повторяется лишь один раз. Самое ужасное, что не удаётся …, — смертельно боишься физических болей одичавшей силы. Бежишь, придумываешь что угодно, умоляешь. Ежели сейчас не …, не знаешь, как жить, и думаешь, повсевременно думаешь о одном и том же.

Это похоже на жестокую сказку. Идёт человек по красивому саду и лицезреет прекрасный дом, … толкает заглянуть. Заходит, а сзаду — хлоп. И нет … И снутри нет никакой … Лишь пустота, …, боль. Можно …, разбив стенку. Но для этого проходишь через нечеловеческую… Надеешься на … Их не бывает!!! Заключительное слово педагога. Ежели Вы желаете склонить чашу весов здоровья в благоприятную сторону, воплотить заложенные в Вас колоссальные жизненные ресурсы, достигнуть того жизненного уровня, который определен родительскими генами, то это может быть лишь при здоровом виде жизни.

Здоровье человека впрямую соединено с состоянием здравоохранения в стране. На данный момент, укрепление здоровья населения и формирование здорового вида жизни становится общегосударственной задачей. Хотелось бы огласить, что главным методом оздоровления организма является организация вашего досуга, приобщение к занятиям спортом и физической культурой. А наше проведенное мероприятие по профилактике вредных привычек обязано этому содействовать, не просто информируя, а убеждая, формируя положительное восприятие основ ЗОЖ, нравственную устойчивость личности.

Жизнь без вредных привычек — наиболее предпочтительна. Здоровья Вам! Ах,эти вредные привычки,. Не вступайте с ними в стычки. Они ведь вредоносны для земли. В употреблении людьми. Они мешают людям жить,. Так, что охото аж выть. Сигареты, водка — ни к чему. Ты задай для себя вопросец «А для чего и почему?

А наркотики на данный момент. Устрашают просто нас. Ах, эти вредные привычки,. Ну что ж, мой друг,. Решенье за тобой,. Ты вправе сам командовать судьбой,. Ты согласиться можешь, но отказ,. Окажется лучше в сотку раз,. Ты вправе жизнь свою спасти,.

Задумайся, может, ты на правильном пути,. Но ежели всё — таки успел свернуть,. То потрудись для себя здоровье ты вернуть. Деревья, колоритное солнце, чистую воду, плодородную почву и нас, людей, мощных, прекрасных, здоровых, разумных. Давайте не будем гробить себя наркотиками, скажем им НЕТ!

Я: вызнал новое…. Перечень литературы 1. Беляев И. Табак — неприятель здоровья. Бросил курить получи ! Вагнер Р. Не кури. Самоанализ внеклассного мероприятия. Задачки мероприятия: Сформировывать всепригодные учебные действия:. Через компанию места поиска, диалога, творчества;.

Через обмен содержанием субъективного опыта меж студентами;. Через общение со студентами на принципах сотрудничества;. Положительные результаты урока. Мероприятие выстроено в согласовании с программными требованиями в технологии проблемно-диалогического обучения с внедрением приемов развития критического мышления учащихся.

На нынешний день современный урок немыслим без «тактики сотрудничества»: ученик-учитель-ученик. Чтоб вовлечь ребят в учебу, нужны все новейшие и новейшие формы урока , где за базу берется формирование всепригодных учебных действий учащихся.

Таковая форма проведения учебного мероприятия значительно увеличивает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечила работу всей группы, дозволила студентам раскрыть свои возможности, «раскрепостить» их мышление. В базу построения данного мероприятия положены коммуникативные всепригодные учебные деяния , наилучшим образом содействующие реализации одной из основных задач обучения: работе с разными видами инфы.

Для этого применены последующие приемы ТРКМ:. Тема, безусловно, принципиальная, говорить о наркомании нужно, чтоб спасти тех, кто ещё вменяем, кто может нас услышать. Работа заинтриговала и огорчила. Мне думается, осуждая наркоманию, не следует топать ногами, прогоняя прочь падших,не справившихся. Детям необходимо говорить о том, что человек слаб, что почти все из нас не знают того предела, за которым полный распад личности.

Говорить о том, что состояние человека в критериях неизменного унижения, очень неблагоприятное, и в таком состоянии может произойти непоправимое Говорить нашим детям правду- наилучшее, что мы можем. Не осуждать. Не быть категоричными в оценках. Запрет порождает ещё больший энтузиазм. Запрет каждый взрослеющий человек должен уметь установить в для себя сам, чтоб не деградировать, не утратить себя.

Это нужно делать осознанно. Этому нужно учить. Не спорю, что из того, что произнесла, почти все можно подвергнуть сомнению, что беда, охватившая наших малышей, огромна. Лишь цвет у данной беды не чёрно-белый - столько цветов, столько обстоятельств, столько виновных в том, что происходит, что страшно помыслить.

И вот ведь и работа ведётся, и итог не веселит. И осуждение, и вседозволенность - равно не выход из положения. Вопросец актуальный, задел, принудил ещё раз задуматься. Со взрослыми детками я говорила по-другому, отказавшись от воинствующего осуждения в пользу неотклонимого рвения узреть причину и не допустить беды в собственной семье, собственной жизни.

Познавательные всепригодные учебные деяния формировались на всех стадиях урока:. Стадия вызова - прием «Верные — неправильные утверждения » - установление причинно-следственных связей, выбор более действенных методов решения трудности, следующая рефлексия избранных методов. Стадия осмысления — прием «Кластер». Тут формируются целый блок познавательных УУД. Стадия рефлексии — прием «Круги на воде». В течение всего мероприятия формировались регулятивные всепригодные учебные деяния.

Способы обучения и используемые приемы ТРКМ послужили методом сотворения наибольших критерий для активной мыслительной деятельности учащихся. Избранные мною способы и приемы ТРКМ соответствовали, нраву и содержанию учебного материала, уровню познаний, умений и способностей учащихся. Постаралась, чтоб задания, которые предлагаются детям, давать в игровой форме, они быстро сменяют друг друга, калоритные, запоминающиеся.

Элемент занимательности, связь с жизнью работа с пословицей, цитатой заставляли учащихся мобилизовать свои силы и все имеющиеся в арсенале познания, умения и способности. На протяжении всего мероприятия использовала: практические, логические задания, мультимедийные средства для формирования энтузиазма к предмету. Для организации деятельности студентов применила разные формы работы с детьми:.

Методы взаимодействия обмыслены с учетом личных возможностей студентов и их интересов. При подготовке к мероприятию мною были учтены и возрастные, и личные индивидуальности, а также уровень развития учащихся класс среднего и ниже среднего развития :. Учитывала психические индивидуальности детей: визуалы, кинестетики, аудиалы и советы психолога.

Контроль усвоения познаний, умений и способностей учащихся осуществлялся на всех шагах урока способами само- и взаимоконтроля студентов и корректного контроля за само- и взаимоконтролем студентов со стороны педагога.

Мероприятие прошло в темпоритме, нужном для хорошей организации активной познавательной деятельности студентов. Активность и работоспособность ребят отменная. Психическая атмосфера на мероприятии характеризовалась дружественностью, оптимизмом и равенством как учащихся меж собой, так и меж студентами и педагогом. Результаты мероприятия я оцениваю как отличные.

Поставленные задачки и план урока удалось воплотить. Программный материал урока учащимися усвоен. Цели , обучать учащихся верно воспользоваться био определениями и разъяснять природные процессы, орудовать био понятиями. Заинтриговать учащихся био наукой, био познаниями.

Развивать познания в разных областях биологии и умения применять свои познания в области биологии, здорового вида жизни и оказания первой мед помощи. Воспитать всесторонне развитую личность в современном обществе. Участники мероприятия. Ведущий: парень старшего класса. Ведущая: женщина старшего класса. Жюри: учащиеся х классов, мед. Ассистенты кол-во по усмотрению. Подготовка к вечеру. Принимают роль на вечере учащиеся х классов по 6 участников в каждой команде лучше по 3 девушки и юноши.

Заблаговременно они готовят заглавие команды, био псевдонимы каждому участнику и легенду про себя; команды готовят девиз либо речевку. Одежда спортивная - вольная по желанию учащихся. Ход мероприятия:. На сцену выходят ведущий и ведущая. Ведущая: Хороший вечер дорогие друзья и уважаемые гости! Ведущий: Здрасти многоуважаемые, преданные биологии, милые живые организмы!

Ведущая: Ты что, твои уши слышат, о чем ты говоришь?! Ведущий: А что такового я произнес, что тебя так взволновало? Ведущая: Но ты ведь именовал живыми организмами, это же Ведущий: прервав ведомую А что здесь такового плохого? Я что, не прав? Ведущая: Естественно, нет. Ведущий: Давай тогда выясним, кто тут прав? Ведущая: Каким образом? Ведущий: Возьмем к примеру, всех живых организмов планетки Земля, они дышат? Ведущая: Ну естественно, это естественно!

Ведущий: Ну тогда далее продолжим исследование и ведущий спускается к зрителям и гостям; обращается к одному из их. Хороший вечер, извините, можно мне задать Для вас несколько вопросов? Вы дышите? Вы надеюсь на питание не жалуетесь? И пожалуйста, ежели Вас не сделает труднее, встаньте пожалуйста; надеюсь, вопросцев нет на счет роста?! А как с двигательной активностью зритель шагает и делает несколько упражнений. Во, отлично! Спасибо большое!

Ну как?! Ведущая: Нет, конечно! Ведущий: А на счет других, здесь сидячих зрителей и гостей, у тебя колебаний нет, что вправду все они живые организмы?! Ведущая: Нет, нет конечно! Ведущий: довольный Ну, что и требовалось доказать?! Ведущая: Ой, с тобой не может быть спорить. Ну хорошо, не будем заставлять ожидать зрителей и позовём нынешних участников нашего праздничка.

Ведущие: С наслаждением, Добро пожаловать! Ведущие по очереди именуют фамилии и имена участников под музыку «В мире животных» П. Мориата и аплодисменты присутствующих в зале; участники занимают свои места, заблаговременно приготовленные, в противоположных сторонах сцены под углом 45 к аудитории, лицом друг - другу.

Ведущий: Слово предоставляется самим участникам, участники - команды знакомят с заглавием команды, с речевкой либо девизом и каждый из команды знакомит с собой; увлекательнее будет ежели каждый участник выдумает для себя био прозвище либо био псевдоним, пригодный им по своим интересам, нраву. На сцене возникает ведущий: он делает приседания, упражнения для рук и т. Сначала необходимо хорошо согреться для подготовки к состязаниям.

Ведущая: Да, и 1-ый конкурс у нас «Разминка». Ведущий: Каждый верный ответ на вопросец, оценивается одним баллом. Вопросцы для разминки. Какое заглавие городка вы понимаете, совпадающее с птицей? Черен, да не ворон,. Рогат, да не бык,. 6 ног без копыт;. Лежит - воет,. Падёт - землю роет. Живет в лесу. Ухает как разбойник;. Люди его боятся. А он людей опасается. Зубова-то, серовато,. По полю рыщет,. Телят, овец отыскивает. Какое животное способно испить л. воды сразу? Не ездок, а со шпорами,.

Не охранник, а всех будит. Какое животное дает самое жирное молоко? Не зверек, не птица,. А нос, как спица,. Летит - орет, посиживает - молчит. Кто его убьёт, свою кровь прольёт. Какой кот повсевременно носит очки? Как именуется собачье общежитие? Какое художественное произведение о кошках может служить рекламой страхования жилища? Что, согласно народным приметам, обещают пузыри на лужах?

Затяжной дождик. Какое растение раскрыло законы наследственности? Как звали собаку, принесшую славу Родиону Газманову? Ведущая: Молодцы! Спасибо командам за скорые и надеюсь, правильные ответы, они попытались и жюри оценит их. Жюри заявляет итоги конкурса «Разминка». Ведущий: Выходит с рюкзаком на спине, на голове панамка, а на ногах резиновые сапоги. Ведущая: Батюшки, ты, куда ещё собрался в таком виде?

Ведущий: Ну, ты вообщем, не знаешь куда идут в таком виде? Ну естественно в поход. Ведущая: Постой, постой какой поход? Ты что запамятовал, нам вечер вести нужно, а ты собрался в поход. Ведущий: Ой, миленькая, успокойся, я никуда не собираюсь, а вот участникам придётся. Ведущая: Так бы сходу к произнес, а то я от твоего наряда совершенно растерялась!

Да друзья, 2-ой конкурс у нас именуется «Поход через болото». Ведущий: Этот конкурс, с одной стороны просит быстроты, ловкости и равновесия, а с иной стороны указывает степень развития вашего мозжечка. Ежели мозжечок отлично развит и оно согласованно работает с опорно - двигательной системой, то я думаю этот конкурс затруднения не вызовет.

Конкурс «Поход через болото». Участники одной команды разделяются на два конца трассы по ровну, по очереди проходят трассу. Для этого они должны надеть на голову панамку, на ноги резиновые сапоги, а за спиной рюкзак с грузом, что усложняет прохождение трассу, а в руках палка для опоры, по команде членов жюри,. I участник команды одевается берёт палку и проходит трассу, II участник раздевает 1-го, сам одевает подобающую экипировку и обратно начинает путь по трассе, III участник повторяет путь 1-го, IV участник II-го участника и т.

Команда, которая по времени ранее кончает конкурс, награждается дополнительно 2-мя баллами. Очередность команд определяется по жребию. Во время прохождения дистанции играет живая музыка. Ведущий: Спасибо огромное туристам, все попытались, естественно, каждый по собственной способности, вроде никто не утонул на болоте, а это уже уточнит жюри, жюри заявляет итоги конкурса.

А далее у нас конкурс «Головоломок». Ведущая: На этом конкурсе у нас мозжечок и опорно - двигательная система отдыхают, а лобная зона коры огромных полушарий будет интенсивно работать. Ведущий: Командам вручаются пакеты с заданиями, которые сами выбирают из предоставленных пары. Пристально читают и решают, кто первым и верно решил, тому ставиться "отлично", т. В пакетах даются ребусы, ответы на их "осьминог" и "моллюск".

Во время решения ребуса стоит звук отсчета часов. Конкурс "Головоломок". Ведущая: Спасибо, пошевелить мозгами лишь за короткое время у участников конкурса в головном мозге уже возросло число извилин, да дорогие зрители за это стоит аплодировать. Опосля объявления жюри баллов за конкурс «Головоломок» и общих баллов наступает очередь последующего конкурса.

Ведущий: Выходит с баяном в руках, и пытается- что-то сыграть, но не выходит и со вздохом сожаления говорит: Ежели бы мог играться, я бы показал! Ведущая: Что это ещё за номер?! Что ты собираешься делать с баяном, ежели не умеешь играться на нём? Ведущий: Да успокойся, это я для последующего конкурса принёс, для конкурса «Песен». Ведущая: По нужно огласить, этот конкурс песен не обычный, поэтому - что в , содержании песни обязано быть что-то био.

Ведущий: Например; напевает Молвят, не повезёт ежели темный кот дорогу перейдёт. Ведущая: прерывает, останавливает ведущего Ну и песни у тебя, сходу чёрный КОТ, да и дорогу перейдет. Ведущий: Да я желал огласить, чтоб чёрный кот дорогу не перешёл, нужно без остановки петь, по очереди, песни с био темой. Кто останавливается первым— тот проигрывает, а выигравшей команде 5 баллов, проигравшей 2 балла.

Конкурс «Песен». Ведущая: опосля завершения конкурса Молодцы, отлично поют команды. Ведущий: А я бы ещё послушал! Ведущая: Но всему есть конец и одолевает лишь одна команда, потому на данный момент послушаем жюри. Жюри заявляет итоги конкурса с уточнениями и возможными переменами в баллах, и суммирует общие баллы.

Ведущий: за трибуной - стойкой ведущего разбирает свои бумаги, и что - то не находит. Ведущая: Что потерял? Ведущий: Что-то я запутался, какой на данный момент конкурс, что со мной? Ведущая: Вынимает темный пакет Это из - за их наверно ты запутался?!

Ведущий: Ну-ка, ну-ка давай поглядим, что это там такое?! Ведущая: Э-э нет, вот конкретно глядеть нельзя, а нужно найти что там - по запаху. То есть используя собственный обонятельный анализатор. Ведущий: Да, точно, вспомнил, на данный момент у нас конкурс «Определи по запаху». Из каждой команды по 2 участника выходят на центр, и с завязанными очами определяют по запаху, что лежит в баночках, за каждый верный ответ - 2 балла.

Конкурс «Определи по запаху». Для этого конкурса берутся разные растения имеющие ярко выраженный запах. К примеру, лук разрезанный, чеснок, лимон, мелисса, укроп, хвоя, мята, гвоздика и т. Ведущий: Да, но молодцы, смогли отгадать все загадки природы и меня освободили от этих запахов, а то они меня все ещё путали бы. Ведущая: Последующий конкурс можешь сейчас объявить? Ведущий: Естественно. Последующий конкурс у нас «Пантомима».

С помощью мимики, движений, короче без слов показать, а конкурент отгадывает задание. Конкурент, который отгадывает - имеет право задать 3 вопросца, на которые показывающая команда отвечает лишь кивком головы, т. Ведущая: Похоже это будет интересно?! Давайте поглядим с вниманием. Конкурс «Пантомима». Команды сами выбирают конверты с заданиями. Примерные задания:. Оценивание; Ежели отгадывающая команда без вопросцев верно отгадывает задание, присуждается 5 баллов; ежели употребляется 1 вопросец, то 4 балла; ежели употребляется 2 вопросца, то 3 балла; ежели все 3 вопросца употребляется, то 2 балла.

Ежели не отгадывается задание, то баллы не присуждаются. Ведущий: Смотри, как здорово они совладали с заданиями, Молодцы! Послушай, а может нам в школе театр миниатюр создать?! А что, смотри какие таланты у нас?! Завтра же нужно зайти к директору с предложением. Ведущая: Пошло - поехало, ещё чего же не хватало. У директора больше дел нет что ли, этот театр у нас каждый день можно узреть.

Ведущий: Каждый день? У нас в школе?

Цель проведения мероприятия против наркотиков люди как наркотик статусы цель проведения мероприятия против наркотиков

МУЗЫКА С ФИЛЬМОВ О НАРКОТИКАХ

Цель проведения мероприятия против наркотиков скачать тор браузер ява gidra

Вместе бороться против употребления наркотиков призвали полицейские и волонтеры жителей ЕАО

Следующая статья полиция отдел наркотиков

Другие материалы по теме

  • Как вирастить конопли
  • Телеграмма рассказ о главной героине
  • Объявления по продажам наркотиков
  • Браузер с vpn тор hyrda вход
  • Про Аза

    Комментариев: 2

    1. Лада · 11.02.2021 Васса

      продажа наркотиков кемерово

    2. Александр · 13.02.2021 Николай

      какие бывают наркотики нюхать

    Комментировать